Home

مفهوم بناء المنهج

ونقصد بأسس بناء المنهج: تلك الأسس التي لا بد من مراعاتها عند الشروع في بناء أي منهج تعليمي حتى يُكتب له النجاح، وعلى الرغم من أن المتخصصين والعاملين في تخطيط المناهج وبنائها قد اتفقوا على أن أسس بناء المناهج تستند- على الأقل- إلى أربعة، هي: الأسس الفلسفية، والأسس النفسية. بناء المنهج هي العمليّة التي تأتي بعد عملية التصميم مباشرةً؛ حيث تتضمّن هذه العملية ما يلي: تحديد الأهداف؛ حيث إنّ أهداف المنهج يتم اشتقاقها من الأهداف العامة للمنهج الدراسي على أن تكون هذه الأهداف متكاملةً... اختيار الخبرات التعليميّة والمحتوى بناءً على الأهداف العامّة. تنظيم الخبرات التعليمية؛ أي. المفهوم: هو المنهج الذي يتم بناء المحتوى وتقسيمه إلى مواد دراسية منفصلة ، كل مادة دراسية منفصلة عن الأخرى ،وتوزع هذه المواد بترتيب منطقي على سنوات الدراسة ، ويتم تدريس كل مادة في الحصة المخصصة لها في الجدول المدرسي.(الخليفة ، 1435،ص193

المنهج .. مفهومه وأسسه العام

المفهوم الحديث للمنهج - موضو

تعريف المنهج وأنواعه. تعريف المنهج : * ـ إن المنهج الحديث هو جميع الخبرات التربوية التي تقدمها المدرسة إلى التلاميذ داخل الفصل أو خارجه وفق اهداف محددة وتحت قيادة سليمة لتساعد على تحقق النمو الشامل من جميع النواحي. معرفة طبيعة الإنسان المتعلم أمر أساسي في وضع المنهج وتنفيذه لأن المتعلم هو محور العملية التعليمية ,وإن تقديم أي خبرات تعليمية له دون معرفة مسبقة بخصائصه وحاجاته وميوله ومشكلاته تؤدي إلى الفشل في بلوغ الأهداف التي يرمي إليها المنهج تخطيط المنهج (Curriculum Planning): هي العملية التي تُنتج منهجاً يشمل مجموعة من العمليات التي تؤلّف جسم المنهج وكلّ ما يحتوي عليه من بيانات ومعلومات مُهمّة وضرورية تُمثّل المدخلات ‫المناهج‬ ‫- العوامل التي أدت إلى تطور مفهوم المنهج:‬ ‫التطورات التي حدثت في كافة مجالت الحياة أدت إلى إعادة النظر في مفهوم‬ ‫‪ ‬‬ ‫المنهج لكي يواكب هذه التطورات التي تنظم تجميع تجوانب الحياة‬ ‫التغيير الذي طرأ على أهداف التربية ووظيفة المدرسة ومهام المعلم حيث لم.

النموذج في مجال المناهج: هو تصور مبسط يصف ويوضح ويلخص طبيعة المنهج وعناصره والعلاقات التي تربط بين تلك العناصر وعمليات بناء المنهج وتنفيذه وفقاً لخطوات منظمة متتابعة لتحقيق الأهداف المرسومة ممثلاً بالرسوم التخطيطية وموضحاً بالألفاظ مفهوم المنهج المدرسي. 2. مقارنة المنهج المدرسي القديم والحديث. 3. فلسفة المنهاج. 4. أسس بناء المنهاج. مفهوم المنهاج . تعريف المنهاج التقليدي أو القديم . المفهوم الحديث للمنه وذكرت (تابا، 1962) أن نظرية المنهج هي طريقة لتنظيم التفكير حول قضايا هامة تخص تطوير المنهج؛ من حيث مكوناته، وأهم عناصره وكيفية اختيارها وتنظيمها، وكيفية اتخاذ القرارات المنهجية، وترجمة المعلومات والمعايير المتوافرة في هذه المصادر من لاتخاذ قرارات منهجية محسوسة (14)

ملخص الكتاب : يتناول هذا الكتاب أسس بناء المناهج الدراسية حيث بدأ بالحديث عن مفهوم المنهج ومراحل تطور هذا المفهوم مع بيان العوامل المؤثرة فيه ثم يتطرق للحديث عن أسس بناء المنهج سواء الاساس النفسي أو الاجتماعي أو الثقافي أو الفلسفي أو السياسي ثم ينتقل للحديث عن الاهداف. يمكن تعريف المفهوم العلمي بأنه بناء عقلي يكونه المتعلم نتيجة إدراك (العلاقات أو الخواص أو السمات) المشتركة بين مجموعة من المثيرات، ويُمكّن المتعلم من تصنيف مجموعة المثيرات في فئة معينة يعبر عنها بمصطلح معين له دلالته اللفظية

المنهج، مفهومه ومكوناته وتنظيماته SHMS - Saudi OER Networ

1- منهج المواد الدراسية المنفصلة 2- منهج النشاط 3- المنهج المحوري وسوف نركز على منهج النشاط من حيث التعريف به ، ودوافعه التي يقوم عليها ، وفلسفته ، وخصائصه ، ومدى التزامه بأسس بناء المنهاج يقصد به تغيير في المنهج كله بما في ذلك الهيكل التصميمي له وأهدافه ومحتواه وأنشطته ومجالاته والمسلمات القيمية التي يركز عليها بالإضافة الى ذلك فقد يتجه التغيير نحو الأفضل أو نح الأسوأ وقد يؤدي إلى تحسين أو تخلف. التعديل: هو ما يمكن أن يتم من حذف وإضافة على منهج قائم وموجود

اسس بناء المنه

  1. مختصر بحث: بناء المفاهيم ودراستها في ضوء المنهج العلمي مفهوم الأمن الفكري أنموذجا بسم الله الرحمن الرحيم الحمد لله والصلاة والسلام على رسول الله. أما بعد: ففي عالم اليوم الذي يشهد تواصلاً لم تعهده البشرية، كثر طرح.
  2. استراتيجية بناء منهج لذوي الاحتياجات الخاصة. - مفهوم المنهج. يمثل المنهج من وجهة نظر التربويين هو مجموعة من الخبرات والنشاطات تتضمن حقائق ومفاهيم ومهارات واتجاهات تهيؤها المدرسة لطلابها.
  3. الشكل النهائي للمنهج وقابليته للاستخدام. ومن أهم أسس عملية تقويم المنهج ما يلي: 1- يعد التقويم جهاز التحكم في منظومة المنهج ،فهو المسؤول عن مسار العملية التعليمية في اتجاها السليم من خلال.
  4. مفهوم المنهج المعرفي . المناهج المعرفية للتعلم . أسس بناء المناهج المعرفية للتعلم . أهمية المناهج المعرفية للتعلم مفهوم المنهج المعرفي إنّ المنهج المعرفي
  5. مفهوم بناء المنهج. كلمة منهاج وناهج تعني الطّريق الواضح، وما ذُكر في المعجم الوسيط يُعزّز هذا المعنى؛ حيث ورد فيه بأنّ أصل منهج هو نهج، حيث يقال نهج فُلانٌ نهجاً، أي أوضحه وأبانه، ويقال نهج الطريق أي سلكه، والنهج.
أسس بناء المناهج وتنظيماتها PDF Free | PDF

مفهوم تخطيط المنهج - موضو

مفهوم نموذج بناء المنهج. تعددت تعريفات نموذج بناء المنهج الدراسي حيث ذكر (زيتون، ٢٠١٢ ،ص392) أنه إطار تنظيمي يصف بالتفصيل مراحل/ إجراءات بناء المنهج وما بينها من علاقات ويُمثل هذا الإطار عادة. الفصل الثانىأسس بناء المنهج ونظرياته ونماذجهأولا- الأسس المعرفية للمنهج : تعد المعرفة أحد أسس بناء المنهج بما لها من محتوى وبناء وأسلوب تنظيم ووظيفة ، وهى بذلك مؤثرة فى كافة الاجراءات والعمليات والتفاعلات ( التخطيط. عرض شرائح بناء المناهج. 1. الفصل الأول مقدمة أسس بناء المناهج اولا : تحديد الاحتياجات ثانيا : صناعة المنهج ثالثا : تطبيق المنهج المعد رابعا : تقييم نتائج تطبيق المنهج. 2 تعريف المجتمع وعلاقته بالمنهج المدرسي; title الأساس الاجتماعي وأهميته في بناء المنهج الدراسي 2018 by user ريان الحمود under license Creative Commons Attribution 4.0 International Version History Cite this wor

التنظيم الأفقي للمنهج " التكامل" | SHMS - Saudi OER Network

المناهج وطرق التدريس (تصميم المناهج وإعدادها) 1. مفهوم تصميم وتخطيط المنهج وتطويره. 2. مبادئ ومراحل تصميم وتخطيط المناهج الدراسية وتطويرها. 3. مداخل.. تعريف المنهج العلمي. يتم تعريف المنهج العلمي على أنه مبادئ وإجراءات السعي المنتظم للمعرفة التي تنطوي على الاعتراف وصياغة المشكلة بطريقة دقيقة وعلمية كما عرفه بعض العلماء والباحثين، وذلك من خلال جمع البيانات، والذي.

مناهج - أسس بناء المنهج

مفهوم المنهج ومكانته في النظام التربوي. د. إبراهيم يوسف العبدالله. 2014/09/22. - أهمية المنهج التربوي: يحتل المنهج التربوي موقعاً استراتيجياً حساساً في العملية التعليمية عندما ينظر إلى التخطيط. عمل / أ - فيصل السحيمي أ - محمد العسبلي إشراف / د- محمد الحارث مفهوم تصميم المنهج ونماذج تخطيط المنهج. Dr.elbitar الأحد أبريل 25, 2010 11:20 pm. تصميم المنهج : تعريف قاموس التربية: يعرف قاموس التربية تصميم المنهج من خلال ثلاثة اتجاهات أساسية هي: أ- التعريف الأول. مفهوم تقويم المنهج. تقويم المنهج: Curriculum Evaluation هو مجموعة عمليات ينفذها أشخاص متخصصون يجمعون فيها البيانات التي تمكنهم من تقرير ما إذا كانوا سيقبلون المنهاج أو يغيرونه أو يعدلونه أو يطورونه، بناء على مدى تحقيقه لأهدافه. مفهوم بناء المنهج كلمة منهاج وناهج تعني الطّريق الواضح وما ذُكر في المعجم الوسيط يُعزّز هذا المعنى حيث ورد فيه بأنّ أصل منهج هو نهج حيث يقال نهج فُلانٌ نهجاً أي أوضحه وأبانه ويقال نهج الطريق أي سلكه والنهج - بسكون.

تطوير المنهج و أهميته. يعتمد على العملية التعليمية في الوصول إلى التميز في شتى المجالات خاصة بعد أن شهدت الآونة الأخيرة تقدم غير مسبوق بفضل التكنولوجيا الحديثة التي جعلت العالم عبارة عن قرية صغيرة و ترك ذلك التقدم. مفهوم وأسس تطوير المنهج. يشهد علمنا المعاصر ومنذ النصف الثاني من القرن الماضي تطوّرات علميّة مذهلة ومتسارعة في مختلف المجالات ولا سيّما في مجالات الصحّة والهندسة الوراثيّة وارتياد الفضاء , والاتّصالات وتكنولوجيا. pdf | المقدمة إلهي سبحانك ما أضيق الطرقَ على مَنْ لم تكن دليله، وما أوضح الحقَّ عند مَنْ هَدَيْتَهُ سبيله ‫نظرية المنهج وعلاقتها بنماذج بناء المنهج الدراسي وتطويره‬ ‫مفهوم المنهج لغةً‪:‬‬ ‫المنهج والمنهاج لفظان مشتقان من النهج‪ ،‬وهو الطريق الواضح‪ ،‬قال تعالى في محكم كٍتابه العزيز.

وتعد مسألة بناء المناهج التعليمية وتخطيط مكوناتها على أسس سليمة ومتابعتها من أولويات المراجعة والتجديد في كل نظام تربوي. 1- تطور مفهوم المنهاج. سبق أن نبه د. محمد الدريج إلى أن الأدبيات. تعريف المنهج على أنه خطة: يرى بعض المربين أن المنهج يمثل « خطة للتعلم» يعرف الباحثان Alexander & Saylor ا لمنهج على أنه « خطة يتم عن طريقها تزويد التلاميذ بمجموعة من الفرص التعليمية التي تعمل على. عناصر المنهج أولاً: مكونات أو عناصر المنهج: عملية التخطيط من العمليات الأساسية الحتمية فى بناء وتصميم المنهج حيث أن تنفيذ المنهج بصفة عامة أو تنفيذ أجزائه ومكوناته أو عناصره المرحلية ضرورية عن التخطيط ولذلك يتميز.

ما هي أسس المنهج الدراسي؟ عند القيام على إعداد وبناء المنهج الدراسي، لا بد أن يبنى على مجموعة من الأسس، بحيث تكون عبارة عن قاعدة أساسية له، فتكون أمام القائمين على بنائها من أجل أن يكون البناء بناء سليم وقوي، وإلا بدون. كتاب مفهوم المنهج العلمي للكاتب يمني طريف الخولي: تمثل الطريقة العلمية مسارًا كاملاً ينطلق من خلاله العلماء في إطار أبحاثهم والأساس الأمثل لتحقيق النتائج والاستنتاجات التي يمكن البناء. مفهوم المنهج القديم . مفهوم المنهج الحديث . المنهجية . أنواع المنهجية . وظيفة المنهجية . المنهج الحديث ذو طابع مرن يمكن أن ينسجم مع أي تعديل وتغيير بناءً علـى ما يستجد فـي مجال المعرفة والعلم. -مفهوم المنهج التربوي: و لقد اعتمد في بناء المناهج الجديدة الجزائرية على الأهداف التربوية كأساس لتوجيه عملية التعليم و التعلم، لما بدا من نجاعة المقاربة بالأهداف التربوية، و اعتماد. Created Jan. 3, 2017 by, user طلال الشمري. المنهج الرقمي التطور التاريخي لمفهوم المنهج: ترى الفتلاوي (2006) بأن الأسس الاجتماعية والفلسفية السائدة في المجتمع هي ما تؤثر بالمنهج، كما لعب اهتمام الأفراد والمجتمعات والحكومات دور كبير.

بناء المناهج - 7olm

المحاضرة 1 مفاهيم في المناهج (نهج101) 3. ‫المهمة‬#1‫ومناقشتها‬ ‫التدريسية‬ ‫الخطة‬ ‫ر‬‫املقر‬‫أهداف‬: 1-‫املختلفة‬‫وعناصره‬ ‫املنهج‬‫مفهوم‬ ‫تحديد‬. 2-‫املنهج‬‫ببناء. نموذج تصميم المنهج بأنه تصور مبسط يشرح أهم الخطوات التي يجب ان يشتمل عليها المنهج المراد بناؤه، ويصف بدقة أهم الخطوات التي يجب أن تتبع عند بناء المنهج وتنفيذه والإجراءات التي يجب ان تتبع للتأكد من فعاليته مفهوم المنهج النقدي. إنّ النقد الأدبي، وبناءً على تاريخِه والدراسات التي أُجريت حول هذا الموضوع، هو أسئلة عقلية يطرحها الشخص الذي يتصدى للعملية النقدية عن مضمون النص، والطريقة التي يسلكها. موضوع: رد: المناهج الكشفية (المفهوم، أسس البناء والتطوير، تطبيقات) السبت يناير 15, 2011 11:04 a نشأة المنهج الوصفي. ما علاقة دي سوسير بظهور المنهج الوصفيّ؟ يرى بعض العلماء أن المنهج الوصفي نشأ مع ما قدّمه دي سوسير من آراء بني عليها ما يعرف بالمنهج الوصفي، أو ما أطلق عليه علم اللغة الوصفي، وحجّتهم في ذلك أن دي.

مفهوم المنهج الدراسي - موضو

مفهوم التاريخ - مفهرس

-المفهوم التربوي جاء في المنهج بناء على نتائج مختلف التقويمات المنجزة وطنيا و دوليا،والتي تكشف عن تدني ملحوظ للمكتسبات الدراسية للتلميذات و ا لتلاميذ ،والذي يعزى من بين مسبباته. مفهوم المنهاج الدراسي ومكوناته. يعرفه ديلاندشير De Landsheere المنهاج (أو المنهج) بكونه مجموعة من الإجراءات التي يتم تخطيطها لإحداث التعلم ، ويتضمن أهداف التعليم والمضامين الدراسية والطرائق (يدخل ضمنها التقويم) والوسائل.

تعريف المنهج العلمي - أكاديمية بحث لخدمات البحث العلم

وأي منهج يمكن من بناء معرفة علمية؟ ثانيا: المنهج التجريبي (التجربة بمعنى التجريب) لقد شكل المنهج التجريبي قطيعة مع التجربة القائمة على الحواس، التي يمكن أن تؤدي إلى الوقوع في الخطأ، وبالتالي. بناء منهج تدريس خفي. تستعين المناهج الحديثة بكل الأسس العامة والخاصة التي ينطوي عليها مفهوم التدريس الخفي والذي يعني ببساطة المعلومات التي يكتسبها الطالب عبر الاستنتاج والاستنباط من تراكم المعلومات دون أن يقصد. ولعل مما يساعد على تحقيق تقويم المناهج هو وجود تصور علمي واضح لها، وهذا ما دفع بعض التربويين إلى بناء النماذج العلمية لهذه العملية، فالنموذج عند الشبلي (2000م، ص 13) هو: تنظيم يعطي صورة عن شيء أو يصف طرقة لعمل ما فهو يستند.

00110cam a22001933a 4500 160926s2016 000 0ara 9789957249922 375 R112m الربيعي، محمود داود المناهج التربوية المعاصرة / محمود داود الربيعي ط. 1 عمّان دار صفاء للنشر و التوزيع, 2016 368 اسس بناء المنهج 1. أسس بناء المنهج 2. المناهج (Curriculum) : • مفهوم المنهج المدرسي • كان هناك مفهوماً للمنهج الدراسي ظل سائداً مدة طويلة قبل أن يتطور هذا المفهوم بسبب الدراسات الشاملة التي تمت في مجال التربية وعلم النفس مما. مفهوم المنهج لغة واصطلاحا.. مجموع القواعد العامة والخطوات والقوانين المنظمة التي تحكم عمليات العقل خلال البحث والنظر في مجال معين مراحل بناء النص الحجاجي. إن معايير بناء المنهج عبارة عن صياغات تقييمية يتم اشتقاقها من أسس بناء المنهج فمثــــلا: يمكن أن نشتق منه المعيار الرئيسى التالي : ‫ينبغى على المنهج أن يراعى طبيعة خصائص عملية نمو المتعلم , كذلك ميوله , واتجاهاته.

اسس بناء المنهج أحمد منصو

تم التناول في هذه الوحدة مفهوم تخطيط المنهج وخطورة هذه الخطوات في بناء العملية التعليمة، وذلك من خلال عرض مفهوم تخطيط المنهاج، ومبادئه، ومبرراته، وفوائده، وخطواته، ومستوياته ودور كل من. تعريف المنهج : هو مجموعة من المواد الدراسية التى يتولى المتخصصون بإعدادها ويقوم التلاميذ بدراستها . ويعرف كير المنهج بانه : كل التعليم الذي يخطط له ويوجه بواسطة المدرسة . المعرفة وحدة بناء. دور المعلم في بناء المنهج; لذا ينبغي تعزيز مفهوم المعلم الباحث في مؤسسات الأعداد والتدريب، قبل الخدمة وإثنائها ليساهم مع الإطراف الأخرى في الانتقال الى الخطوة اللاحقة إلا وهي تطوير المنهج مفهوم المنهج وعوامل تطوره 9- تقويم المنهج بناءً على التغذية الراجعة. إن هذه الخطوة من أهم الخطوات في المنهج وفي العملية التعلمية بشكل عام إلا أنه يتم تجاهلها في كثير من الأحيان فالمعلم.

اسس بناء المنهج الدراسى - موقع بحو

مفهوم المنهج القديم. المنهج بمفهومه التقليدي عبارة عن مجموعة المعلومات والحقائق والمفاهيم التي تعمل المدرسة على إكسابها للتلاميذ بهدف إعدادهم للحياة وتنمية قدراتهم عن طريق الإلمام بخبرات. ويلاحظ مما سبق أن مفهوم تصميم (بناء) المنهج يختلف عن مفهوم تطويره في نقطه البداية لكل منهما، فتصميم المنهج يبدأ من نقطة الصفر، أما تطوير المنهج فيبدأ من منهج قائم ولكن يراد تحسينه أو الوصول. مقدمة في مفهوم النظرية والنظرية التربوية ونظرية المنهج الحمد لله وحده، والصلاة والسلام على من لا نبي بعده. لا يجادل عاقلان في أهمية تجويد المنظومة التربوية في أي مجتمع من المجتمعات، فوراء كل أمة عظيمة تربية عظيمة، ولا. الفصل الأول. مفهوم المنهج وأهمية دراسته . مقدمة . نتناول في هذا الباب عملية بناء مناهج تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها، لأن هذه العملية تعتبر جزءاً أساسياً فى إعداد معلمي اللغة العربية وتكوينهم، وأمراً لا يستغني. مفهوم المنهج وعناصره. إن المنهج الدراسي هو من أهم المواضيع الخاصة بالتربية والتعليم، فهو أحد أسس التربية، ويقوم على أسس وأهداف معينة خاصة بالمجتمع وبناء وضع خطط تربوية من أجل عملية نمو.

المنهج التكاملي هو المنهج الذي يتم من خلاله طرح المعلومات الدراسية ، بحيث تصبح هذه المعلومات والمعارف متكاملة ، وهو المنهج الذي يعتمد على إزالة الحواجز التقليدية ، والتي تفصل بين جوانب المعرفة ، ولقد ظهر هذا المنهج في. اسس بناء المناهج وتنظيماتها. يعتبر مقرر المناهج من أهم المقررات في برامج إعداد المعلم فمن خلالها يمكن الطالب المعلم أن يتعرف على مفهوم المنهج ويقارن بين المعنى التقليدي والمعنى الحديث لهذا. مفهوم تقويم المنهج: عملية جمع معلومات معينة عن المنهج و تحليلها، بغية استخدامها في إصدار حكم أو اتخاد قرار معين لتطوير هذا المنهج بصورة مستمرة

تعريف المنهج وأنواعه مركز أبحاثنا لخدمات البحث العلم

1. مفاهيم ومبادئ في بناء المناهج التربوية وتصميمها. تعريف المنهاج التربوي. مفاهيم ومبادئ في تصميم المنهاج التربوي. مفهوم تصميم المنهاج. الأهداف التربوية العامة والأهداف السلوكية. قضايا. المناهج والمجتمع. — الثقافة: أنها تقتصر على العلم والمعرفة. —المنهج: مجموعة من المفاهيم والمعلومات والحقائق. —الثقافة كل ما أنتجه عقل الإنسان من ماديات ولا ماديات خلال حياته في مكان معين. تعريف المجتمع وعلاقته بالمنهج المدرسي; title الأساس الاجتماعي وأهميته في بناء المنهج الدراسي 2018 by user ريان الحمود under license Creative Commons Attribution 4.0 International Version History Cite this work الغراب الاسود في الحلم. مفهوم المنهج وأنواعه . أولاً: مفهوم المنهج. ثانياً: أنواع المناهج. مناهج الخبرة والنشاط. منهج أو طريقة المشروعات. المناهج المحورية. المنهج المستتر. 2. منهج الروضة والعوامل الواجب إعتبارها عند. -تبرز أهمية كل أساس في بناء وتطوير المناهج. -تميز بين خصائص التنظيمات المختلفة للمنهج. -تحدد أهم مزايا وعيوب التنظيمات المختلفة. -تبين مفهوم تقويم المنهج وتطويره

منظومة المنهج

بناء البرهان المنطقي يعتمد اكثر من منهج، وكل منهج يختلف عن المنهج الآخر من حيث تعريفه وادواته، ومميزاته، وعيوبه، وتلك المناهج هي؛ المنهج الاستدلالي، والمنهج الاستقرائي، ومنهج القياس والمماثلة وسنتناول في هذه الورقة مفهوم الوحدة الدراسية وتطورها, وأنواع الوحدات والفرق بينها, وخصائصها, وخطوات بناء الوحدة, ومرجع الوحدة, ومميزات هذا المنهج وعيوبه, وتجارب في تطبيقه, ومقارنة بينه وبين. المنهج الوصفي pdf,المنهج الوصفي التحليلي pdf,المنهج الوصفي التحليلي في البحث العلمي pdf,خطوات المنهج الوصفي pdf,تعريف المنهج الوصفي التحليلي pdf,ما هو تعريف المنهج الوصفي التحليلي pdf,منهج البحث الوصفي doc,منهج البحث الوصفي ppt.

كتاب ePub أسس بناء المناهجمفهوم الجودة في الاسلاموحدة بناء الجهاز العصبي‫تقييم مهارة التعبير الكتابي -الطرق والمعايير- إن حسن

مفهوم المنهج الرقمي: ويرى (بدر الصالح ،2002، 23) أن المنهج الرقمي يمثل شكلاً جديداً من أشكال الاتصال بين معرفة الخبير والمتعلم . وبدلاً من المنهج التقليدي الذي يحصل عليه المتعلم غالباً عن طريق. إن المفهوم الحديث للمنهج الدراسي عبارة عن ردة فعل للمنهج الدراسي القديم، بحيث ظهرت دعوات من التربويين إلى أن يحتوي المنهج على الأمور التي تحدث خارج القاعات والبيئات الصفية، ليضم الاهتمام والعناية بالنواحي المهارية. - تعريف الطلاب بعملية تطوير المناهج والرؤى التربوية للمنهج في المملكة العربية السعودية. - تدريب الطلاب على تقييم مقررات التعليم الابتدائي ونقدها في ضوء أسس بناء المناهج 2- الوحدة الثانية: تعريف المنهج · ،اسس بناء المناهج،القاهره، دار الكتاب الجامعى. 3- على احمد مدكور،(1997)نظريات المناهج التربويه،القاهره،دار الفكر العربى